Bloglar

Rehabilitasyona çocuk haftalık olarak belirli oranda eğitim almaktadır. Bu oranın yetersizliği aşikardır. Yetersizlikten anlatılmak istenen, rehabilitasyonda aldığı eğitimin tekrarıdır. Mevcut düzende aileler bir arabanın tamirciye verilip onarımı sonrası geri alınması gibi bir yaklaşımdadırlar. Eğitime gönderdikleri için vicdanlar rahatlamış olmaktadır. İlk başlarda heyecanlı ve çocuğu için bir şeyler yapmak isteyen aileler, yaptırılmak istenen ödevlerin sıkıcı ve zoraki olması nedeniyle kısa bir süre sonra bütün ipleri bırakmaktadırlar.  Bu durum gelişmedeki en önemli engellerden birisi olmaktadır. Aslında burada ailelere de suç bulmak doğru olmuyor. Aileler çocuklara uygun olmayan ödevlerden dolayı terapi sürecine entegre olamamaktadır. Çocuğa öğretilmek istenen konunun tekrarı yapılamamaktadır ve ilerleme olmamaktadır.

Tekrar öğrenmenin en önemli unsurlarındandır. Tekrar, eğitimde öğrenilen bir konunun kalıcılığını artıran ve bu sayede öğrenmeyi geliştiren bir yöntemdir. Her birey eğitim hayatı boyunca aldığı derslerde belirli oranda tekrar etmeden ilerleme kaydedemez. Tekrar olmadan kalıcılık olmaz. Normal bir beyin bir bilgiyi 7-11 kez gördüğünde kalıcılığı artıyorken bu çocuklarda tekrar sayısı 21-28-41 veya daha fazla olması gerekmektedir. Bir konunun akılda kalıcılığı özellikle bu çocuklarda çok zordur. Mevcut düzende  öğretilmek istenen konunun tekrarı yapılamamaktadır. Özel eğitimde haftada 80 dakika  eğitim ile hiçbir çocukta ilerleme göremeyiz. Bu şekilde bir ilerleme beklemek akıllıca değil. Kaldı ki bu derslerinde belli bir süresi çocukları derse kanalize etmeye çalışmakla geçiyor. Özel eğitim merkezlerinde haftada 80 dakikadan ayda 320 dk özel eğitim görmektedirler. Ayda ortalama 6 saat eğitim görmektedirler. Yani 12 saat uykuyu çıkartırsak 360 saat te 6 saat eğitim görmektedirler.  Gelişimi normal olan çocuklara bile okul harici ekstra eğitimin verildiği göz önüne alındığında bu süre bu çocuklar için gelişim sağlayacak bir süre olmadığı açıktır. Özel eğitimdeki amaç öğretilmek istenenin hafta içerisinde tekrarını ve pekiştirilmesini beklemektir. Aileler ise evde tekrar etmekte zorlanmakta ve hatta hiç tekrar yapamamaktadırlar. Yöntemimiz ile bu durum kolaylıkla aşılabilmektedir.

Dil konuşma bozukluklarındaki terapi sürecini  biraz da  yabancı dil öğrenimine benzetmekteyiz. Yabancı dil öğreniminde de en önemli şeyin maruziyet olduğu bilinmektedir. Yurt dışına çıkanların daha kolay dil öğrendiğini bilmekteyiz. Çünkü maruziyet ile girdi oranı artmaktadır. Terapi metodumuz çocuklara sanki yurt dışındaymış gibi evde kolaylıkla bir maruziyet sağlayabilmektedir. kenVO TERAPİ Metodu bir konuyu kolaylıkla gün boyu tekrar ettirebilme özelliğine sahiptir. Metodumuzun teknolojisi, içeriği ve kullanım kolaylığı ile evde çocuklarına tekrar yaptıramayan aileler için çok elverişlidir. Aile işinde olsa bile uzaktan evdeki sisteme bağlanabilmekte ve verilen konuları zaman ve mekan tanımaksızın tekrar edebilmektedir. Çocukları için şifa arayan ailelerin maksimum fayda sağlayacağı bir metottur.