Söz konusu alanda materyal ve metodun uyum içerisinde olduğu bir terapi yönteminin olmaması, terapist/öğretmenin uygulamada karşılaştığı problemlere kolaylık sağlayan bir yöntemin olmaması, ailenin terapi sürecine kolaylıkla entegre eden bir metodun olmaması bu alanda birçok problemi yanında getirmiştir. Bu durumlar terapide ilerlemenin önüne geçmiştir. kenVO TERAPİ bütün bu problemleri ve daha fazlasını çözecek olan bir yöntem olması ve bu sayede bu alanda muzdarip ailelere bir ümit olması açısından eşsiz olarak görülmektedir.

Dil-konuşma bozukluklarında, koklear implantlılarda, otizm, down sendromunda, öğrenme sorunlarından muzdarip bireylerin terapi etkinliğinin artırılması, gelişimlerinin akranlarına yakın izlemesinin sağlanması amaçlarımız arasındadır. Erken yaşlarda kullanılması ile birlikte ileriki yaşlarda görülmesi muhtemel psikolojik sosyolojik, toplumsal zararların önüne geçilmesine yardımcı olacaktır.

Uzun süren bir Ar-Ge aşamasından sonra yazılımımız bize özgü eşsiz bir hal almıştır. Araştırmalarımızda metodumuza ve yazılımımıza benzer özellik ve uygulama yapan başka bir metot görülmemiştir. Sistemimizle bu alanda eskiyi kaldırıp, yeni bir dönem başlatma sürecindeyiz.

kenVO TERAPİ metodu;  ülkemizden, bizden bir yöntem olup eşsizdir. Bu alanda ülkemizde ve geliştirilmiş bir metot bulunmamaktadır. Hem bizden olması hem de bu alanda bir ışık olması açısından çok mutluyuz. Misyonumuz ve vizyonumuz, ilk başta ülkemizde daha sonra yurtdışında Avrupa ve Amerika gibi ülkelerde ve tüm dünyada yaygınlaşmaktır.  

kenVO TERAPİ, Ar-Ge çalışmaları ile üzerinde uzun süre çalışılmış, içerisinde teknolojinin ve eğitimin harmanlandığı fakat ilk defa ortaya atılan bir yöntemdir. Ekranların, yazılımın ve özenle hazırlanmış dikkat çekici ses ve görsellerin olduğu kendine has bir yöntemdir. kenVO TERAPİ yeni bir metot olup,  özel eğitim ve rehabilitasyondaki hasta gruplarına bir ümit olarak görülmektedir. Video ve ses öğelerini işitsel ve görsel olarak belirli bir sistem ile uygulamaya dayanır. Dil ve konuşma bozukluklarına ve öğrenmeyi geliştirmeye yönelik terapi metodudur. Terapi süresini kısaltmayı amaçlar. Bunu da ilk defa uygulanan yöntemi ile kolay kullanılabilirliği ile etkili içeriği ve sürekli tekrarlanabilirliği ile yapar. Ailelerin evde kolayca kullanabileceği bir modeldir. 

Özel eğitim terapi yöntemlerinde aileyi terapinin içerisine kolayca adapte eden bir yöntem bulunmamaktadır. TERAPİ sistemi aileyi terapinin içerisine kolayca adapte edebilmeyi sağlar ve terapinin etkisinin, veriminin katbekat artmasına olanak sağlar. Erken yaşlarda girdi yoksunluğunun önüne geçer. Beyin gelişimine katkıda bulunur. Eğitimi kolaylaştırır. Özel eğitim ve rehabilitasyondaki birçok hasta grubunda öğrenmeyi geliştirmeyi kolaylaştırır. Uygulayıcı/terapistin işini kolaylaştırır. Materyal ve metod açısından büyük bir kolaylık ve standart sağlar. Kullanılması zor olan kitap, defter, kartlar gibi materyallerin ve etkin olmayan masa başı eğitiminin zorunluluğundan kurtulmaya olanak sağlar.

• kenVO TERAPİ hem uygulama hem materyal hem de yazılımı olan tam bir sistem olması ile eşsizdir. Yazılımımızdaki kolaylık ile istenilen yerden aktif bir şekilde kullanılabilir. Anne işteyken bile evdeki çocuğunun eğitimine devam edebilmektedir ve bu durum tam bir çığır açma aşamasındadır.

• kenVO TERAPİ sistemi yeni bir metot olması ile özgün bir yazılım ve teknolojiyi kullanması ile aileler ve öğretmenler tarafından kolayca kullanılabilmesi ile eğlenerek öğrenmeyi temel alması ile eşsiz bir metodudur.

• Öğretmenler kitap, defter, kart gibi materyallerle çocukları derse motive etmekte zorlanmaktan kurtulacaklardır. kenVO TERAPİ’de çocuktan bir kitaba, görsele bakması veya bir şeye odaklanması beklenmemektedir.

• Özenle hazırlanan videodaki etkili ses ve görüntü öğeleri sayesinde çocuğun ilgisini çekerek şaşkınlık ve merak hissi uyandırıp öğretilmek istenen konunun akılda kalıcılığı artacaktır.

• Çocuk bir şeyleri öğretilmeye zorlandığı zaman sıkılmaktadır. Çocuklarda öğrenme oyunla ve eğlenceyle olur.  Eğlenen rahat ve özgür bir çocuk kolay öğrenir. Metot ile evde ve okulda çocuklar sıkılmadan ve ödev yapıyormuş hissine kapılmadan ve eğlenerek öğrenecek ve konunun kalıcılığı sağlanacaktır. Çocuğun ders yapıyormuş hissine kapılmadan yani zorlamadan etki eden bir yöntemdir.

• Karşılaşılan en büyük problemlerden birisi okulda verilen ödevlerin aile tarafından çocuğa yaptırılamamasıdır. Öğretmenin verdiği ödevler aile tarafından kolaylıkla yapılacak ve terapinin süresi kısalacaktır. Akabinde çocuğun  gelişiminde akranlarını yakalaması vb. birçok problemi farkında olmadan saf dışı bırakarak, sosyolojik, psikolojik, toplumsal birçok faydası olacaktır.

• Ebeveyn çocuk odanın ortasında oynarken verilen ödevleri zorlanmadan istediği saatte ve her gün çalıştırabilecektir.

• Tekrar bir konunun öğrenilmesinde en önemli unsurlardandır. Sistemin getirdiği kolaylık ile öğretilmek  istenen konulara sürekli olarak maruz kalacak ve çok tekrar ile farkında olmadan öğrenecektir. Tekrarın sayesinde terapide daha hızlı ve etkili bir şekilde ilerleme sağlanacaktır.

• kenVO TERAPİ öğretmene, çocuğa ve aileye sevgi ve huzur dolu bir ortam hazırlamayı amaçlamaktadır.

• Öğretmenin odada rahat ve mutlu olmasını amaçlayarak, günde 8 saat derse giren öğretmeni materyal, metot ve uygulama açısından destekler.

• Bu alandaki hiçbir metodu aileler evde kolay ve etkili bir şekilde kullanamamaktadır. Bu durum terapinin etkinliğini yok etmektedir.  Ailelerin terapinin/eğitimin içerisine katılması ile gelişim 10 kat daha fazla olacaktır. Metodumuzun sağladığı imkanlar ile de aileler çok rahat bir şekilde terapi sürecine katılabilecek ve gelişim gözle görülür olacaktır.

• kenVO TERAPİ’de öğrenme ister istemez olacaktır. Çünkü öğretilmek istenen şeyi hergün her saat tekraralar ile zorlanmadan çocuğa verebilmekteyiz. Algısı çok kötü olmayan çocuklarda başarı kaçınılmazdır. Diğer durumda da başarı zaman alabilmektedir. Sistem fark ettirmeden öğrenmeyi sağlamaktadır. Metodumuz her şeyi öğretebilme yeteneğine sahip olup dinamik bir sistemdir.

• Metodumuz bu alandaki tüm kalıpları yıkıp, olağanüstü bir değişim başlatacaktır. Teknoloji, etkinlik ve yöntem açısından alanda büyük bir devinim başlatıp, hitap ettiğimiz gruba büyük bir fayda sağlayacağız.

Mevcut eğitimler, rehabilitasyon merkezlerinde masa başında yapılmaktadır. Kitap defter, görsel kartlar gibi çocukların ilgisini çekmeyen ve terapistin alanını kısıtlayan bir sistemde yapılmaktadır. Bu materyaller ile çocukların motivasyonu sağlanamamkta ve öğretmenin işi daha da zorlaşmaktadır. Bu sistemde öğretmenin verdiği ödevler aileler tarafından uygulanamamaktadır. Ailenin terapiye/eğitime katılamaması çocuğun sadece haftada ortalama 80 dakika eğitim görmesine neden olmakta ve öğretilmeye çalışılan konuların kalıcılığı mümkün olmamaktadır. Örgün okul eğitiminde bile dersleri tekrar, etüt ve dershane gibi tekrarlara ihtiyaç duyulurken bu çocukların daha fazla tekrara ihtiyacının olduğu açıktır.

Mevcut uygulamalarda masa başı eğitimlerde çocuklar sıkılarak strese girmektedirler. Strese giren, sıkılan çocuğa hiçbir şey öğretilemeyeceği gibi çeşitli psikolojik sorunları da yanında getirmektedir. Aileler ilk başta çocuklarının bir şeyler öğrenmesi için mevcut sistemle eğitim yaptırmaya çalışmakta ve çocuklarından gördükleri tepki sonrası baskı yapmaktadırlar. Kısa bir süre sonra aile çocuğa zorla bir şey yaptıramayacağını anlamaktadır. Bu durum ebeveyn ve çocuk arasında kötü bir ilişkiye dönmektedir. Bu durum aile ve öğretmen açısından içinden çıkılmaz bir döngüye girmektedir. Sonuçta çoğunlukla herkes mutsuz olmaktadır. Zorla öğretilen bilginin kalıcı olmayacağı bilinmektedir.

Bu alanda geliştirilen terapi yöntemlerinde genelde terapistin nasıl davranması gerektiği ile ilgili bilgilendirici yaklaşımlar mevcut olmasına rağmen bu yaklaşımı uygulayacak materyaller yeterli ve kullanışlı değildir. Bir sistem dahilinde hem yaklaşımın hem de yaklaşımı gerçekleştirecek materyallerin olduğu en önemlisi de bunu ailelerinde kolaylıkla kullanabildiği bir yöntem bulunmamaktadır.  

Özel eğitim merkezlerinde bir odaya kurularak, bu yöntemi kullanmaya yetkinliği olan terapist/öğretmenlerin uygulayıcı eğitimini aldıktan sonra kolaylıkla uygulayabilecekleri bir modeldir.

Ailelerde evde çocukların yoğun olarak zaman geçirdikleri odaya sistemin kurulması ile birlikte uygulayıcı eğitimini alan terapistin yönlendirmeleri ile evde kolaylıkla uygulayabileceklerdir.

Rehabilitasyon merkezinde uygun bir odaya kenVO TERAPİ sistemi kurularak, terapist/öğretmen çocukla oynarken öğretilmek istenen konuyu video ve ses ile rahatlıkla verebilecektir. Aile de evde uygun bir odaya kurulan bu sistem ile öğretmenin verdiği konuları kolaylıkla tekrarlayabilecek ve terapinin etkinliği eski yönteme göre katbekat artacaktır. Yazılımın içerisindeki takip sistemi ile ailenin günlük çalışma miktarlarıda alınıp ailenin katılımı teşvik edilebilecektir. Sistem evde otomatik olarakta kullanılabilecektir.  Hatta çalışan anneler işteyken evdeki kenVO TERAPİ sistemini kolaylıkla kullanabilecektir. Bu özellik ile de bu alanda innovatif gelişmelere açık olduğu aşikardır.  

kenVO TERAPİ metodunu; dil-konuşma terapistleri, odyologlar başta olmak üzere çocuk gelişimciler, okul öncesi öğretmenleri ve özel eğitimde çalışan öğretmenler uygulayabilir. Özellikli olarak, artikülasyon gibi konularda dil-konuşma uzmanlarının, işitsel rehabilitasyonda odyologların aktif rol almaları beklenir. Söz öncesi dönemlerdeki eğitimde diğer öğretmenlerinde rol alması uygundur.

Sadece nasıl hareket edilmesi gerektiğini gösterip başka bir getirisi olmayan diğer metotlardan farklıdır. Hem uygulama hem materyal hem de yöntem açısından uygulayıcıyı rahatlatıp, uzmanın gelir etmesine olanak sağlar. Uygulayıcının özel hasta potansiyeli arttıkça sürekli bir gelir elde edeceği ve herkesin kazanacağı bir network sistemi üzerine kuruludur.